11 septembre 2018
by Gaëtan Walter
6 février 2016
by Gaëtan Walter
1 décembre 2015
by Gaëtan Walter
9 novembre 2015
by Gaëtan Walter
Nous allons passer en revue les différentes figures de style que vous pourrez réutiliser pour améliorer vos écrits.
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14 octobre 2015
by Gaëtan Walter
6 octobre 2015
by Gaëtan Walter
J’ai remarqué qu’énormément d’élèves avaient de sérieux problèmes avec certains temps de l’indicatif… dont surtout le « futur simple » et le « passé simple ». Je vous transmets donc quelques leçons synthétiques de mon cru sur ces deux temps rebelles. Je commence par le « futur simple », ce n’est pas un remake de « retour vers le futur », c’est juste que ce temps-là est plus usité que le « passé pas si simple » comme je l’appelle pour m’amuser.
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15 juin 2015
by Gaëtan Walter
Cru ou crû : cru est bien entendu le participe passé du verbe croire comme dans « Il a cru tout ce que je lui ai dit ». Ne pas confondre avec crû participe passé du verbe croître remplaçable par les synonymes : grandi, développé, augmenté etc.
Les mots en « euil » : écureuil, seuil, deuil, cerfeuil, Montreuil, treuil mais attention à cercueil, écueil, accueil, recueil, orgueil etc. quand il y a un c ou un g le « euil » devient « ueil » à cause de la prononciation… Il faut laisser parler son oreille.
Nota bene : millefeuille, portefeuille, et feuille s’écrivent bien sur le modèle de ce dernier.
« Quelque » en un ou deux mots : quand quelque est suivi de l’auxiliaire être il est en deux mots et il s’accorde en genre et en nombre comme suit :
Quel que soit ton point de vue.
Quels que soient tes ordres.
Quelle que soit ta décision.
Quelles que soient tes attentes.
Nota bene : cela marche aussi dans l’autre sens comme dans « tes opinions quelles qu’elles soient ».
« Quelque » quand mettre un s : quand il signifie quelques-uns ou quelques-unes ou un certain nombre, quelque prend un s. Il n’en prend pas quand il signifie aussi ou quand on l’emploie dans le sens de un quelconque ou une quelconque.
Adverbes en « ment »: quand on entend le son a on écrit « mment » sinon on écrit « ment » attention, il s’agit bien du son a et non de la lettre a. Voici la liste des adverbes en « mment »…
Abondamment –> abondance
Apparemment –> apparence
Ardemment –> ardent
Brillamment –> brillant
Bruyamment –> bruyant
Consciemment –> conscient
Conséquemment –> conséquence
Constamment –> constance
Couramment –> courant
Décemment –> décence
Différemment –> différent
Eminemment –> éminence
Excellemment –> excellence
Fréquemment –> fréquence
Galamment –> galant
Incessamment –> incessant
Innocemment –> innocent
Intelligemment –> intelligent
Négligemment –> négligent
Patiemment –> patient
Pertinemment –> pertinent
Précédemment –> précédent
Prudemment –> prudent
Puissamment –> puissant
Récemment –> récemment
Savamment –> savant
Sciemment –> science
Suffisamment –> suffisant
Vaillamment –> vaillant
Violemment –> violence
Sinon c’est « ment » à remarquablement, sérieusement, admirablement, gentiment, terriblement…
Attention à intensément et dûment, indûment, crûment, nûment, éperdument (sans ^), congrûment.
Que faire avec « tel » : tel tout seul s’accorde avec le nom qui suit.
Ex : Elle est jolie telle une fée mais forte tel un lion.
Tel que s’accorde avec le mot qui précède.
Ex : Une fille telle qu’elle devrait se marier.
Comme tel ou en tant quel, il convient d’accorder avec le mot auquel on compare.
Ex : Les tomates sont des fruits, il faut les considérer comme tels.
Tel quel s’accorde en genre et en nombre au nom auquel il se rapporte
Ex : J’aime manger mes fraises telles quelles.
Quand met-on un « s » à « même » : même est invariable quand on peut le remplacer par voire ou aussi.
Il s’accorde s’il y a un déterminant au pluriel qui précède comme dans « les mêmes causes produisent les mêmes effets ».
Il faut également un s quand on écrit nous-mêmes, vous-mêmes (sauf s’il s’agit d’un singulier), eux-mêmes, elles-mêmes.
Nota bene : nous-mêmes, vous-mêmes ne sont pas remplaçables par nous aussi ou vous aussi car le sens de la phrase serait modifié.
Ex : faire la vaisselle nous-mêmes = c’est nous seulement qui la faisons.
Faire la vaisselle nous aussi = nous y participons avec un ou des autre(s).
Les adjectifs de couleurs : ils s’accordent normalement (genre et nombre) sauf quand il est question d’un nom commun comme dans « des chemises bleues » mais « des chemises orange » car on sous-entend de la couleur d’une orange.
A cette règle il y a quelques exceptions : rose, mauve, fauve, incarnat, pourpre.
Nota bene : si un mot suit l’adjectif de couleur tel « foncé, clair, primaire, intense, profond, brillant, fluo, sang, pomme, classique, pâle etc. » le tout reste invariable. On conseille donc de rajouter un qualificatif.
Les adjectifs de couleurs composés de deux couleurs comme « gris-vert » restent eux aussi invariables mais se lient par un trait d’union.
Attention : quand on parle des bleus foncés d’un peintre, bleu n’est plus un adjectif de couleur mais un nom commun et foncé un simple adjectif qualificatif qui s’accorde normalement.
Être cher et coûter cher : quand un adjectif explique un verbe il reste invariable comme suit :
Les pommes coûtent cher.
Aurore voit clair.
Les boxeurs frappent fort.
Attention: avec l’auxiliaire être lesdits adjectifs s’accordent car il est question de ce que la chose ou la personne est.
Ex : Les pommes sont chères. / Aurore est claire. / Les boxeurs sont forts.
En vue et au vu : ne pas confondre en vu qui signifie à la connaissance de avec en vue qui signifie qu’une chose est à portée de vue ou plus métaphoriquement qu’on va bientôt voir apparaître quelque chose.
Ex : Au vu du mauvais temps annoncé nous annulons le barbecue / Capitaine terre en vue !
Nota bene : les deux expressions sont figées donc invariables comme au vu et au su (de tous).
Les mots commençant par ag- : seul aggraver, agglomérer, et agglutiner (et leurs dérivés) + aggiornamento (= mises à jour) prennent deux g. Le truc mnémotechnique est une définition ludique de l’urbanisation 🙂 c’est l’aggravation de l’agglutination des agglomérations… et cette définition mérite un aggiornamento.
A suivre…
HFS
12 juin 2015
by Gaëtan Walter
Trouver des idées :
Notre cerveau a deux hémisphères, le gauche celui de la logique, de l’ordre et de la hiérarchie / le droit celui de l’imagination, de l’inspiration, de l’art. Il conviendra dans tout devoir de les faire travailler l’un après l’autre car de concert, ils ont tendance à s’auto-bloquer.
Cette première leçon se focalisera plus sur le thème « trouver des idées » car avant de vouloir construire un devoir planifié avec intro/parties/conclusion, il convient d’abord de comprendre ce qu’on lit et d’avoir un certain nombre de pistes.
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19 mai 2015
by Gaëtan Walter
L’argumentation pour un oral, un écrit (devoir, examen) a besoin d’être bien structurée. Voici quelques mots-outils et formules pour vous aider à bien structurer votre pensée.
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6 mars 2015
by Gaëtan Walter